【聚焦黨代會·開啟新征程】

圍繞“雙高建設”為自身賦能

——蒙古文化與公共教學部2020再出發(fā)

在學院黨委的正確領導下，2020年蒙古文化與公共教學部全力踐行學院第二次黨代會精神，緊緊圍繞學院“雙高”建設的大局，開展各項工作。

——師資隊伍建設方面。進一步加大對年輕教師的培養(yǎng)力度、優(yōu)化梯隊結構，力爭在現有的基礎上，培養(yǎng)1名區(qū)級教學名師或教壇新秀，培養(yǎng)1-2名院級教學名師或教壇新秀；進一步優(yōu)化“雙師”素質教師比例及職稱結構，持續(xù)提升教師教學能力及教學水平；進一步暢通教師參加外出學習及培訓的渠道，堅持“請進來、走出去”的原則，為部門教師爭取更多改變教學理念、改進教學方法的機會。

——常規(guī)教學方面。強化教學常規(guī)管理，持續(xù)完善部門“二級督導”工作機制，堅持開展每周2次的聽評課及查課活動，持續(xù)規(guī)范公共課教學秩序。持續(xù)開展以教研小組為單位的教研活動，有序開展集體建課、備課、磨課活動。

——教學改革方面。按照學院教務處的部署，全面開展“金課”建設，持續(xù)推進公共課教學改革實踐；持續(xù)推進大學英語應用型課程建設及課程思政建設工作；深入探索《蒙古語會話》課程的教學形式和實踐載體；深入開展中職數學課程教材改革，力爭在2020年完成適合我院學情的中職數學校本教材一部；持續(xù)完善教學資源庫建設工作，力爭完成面向擴招學生的零基礎英語和大學英語兩門資源庫的建設和驗收工作；力爭完成面向在校生的大學英語及各科行業(yè)英語課程的資源庫建設工作；加大中高職課程銜接的探索力度，與更多中職院校合作，共同探索公共類課程中高職課程銜接的長效機制及實現形式，更好地服務地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。

——科研方面。力爭至少成功申報區(qū)級科研課題1項、院級課題2項；力爭每位教師完成一篇院級或院級以上論文；力爭開發(fā)面向我院學前教育和護理兩個骨干專業(yè)的新型活頁式、工作手冊式行業(yè)英語校本教材；力爭開發(fā)符合我院學情的新型應用型大學英語教學校本教材；力爭完成院級核心課程《學前教育專業(yè)英語》建設和驗收工作，并力爭將學前教育行業(yè)英語建設成一門自治區(qū)級在線開放課程。

——技能大賽方面。做好2019 區(qū)級教學能力大賽及課程思政教學技能大賽備賽工作；做好自治區(qū)技能大賽英語口語賽項、全國英語演講、寫作、閱讀大賽內蒙古賽區(qū)復賽的選手選拔、培訓等及備賽工作，力爭取得更好的成績。

——培訓方面。力爭配齊專業(yè)測試人員，積極開展面向在校生的蒙古語標準音測試及培訓工作；對接自治區(qū)，盟民委，教育局相關部門爭取培訓項目，力爭開展全盟蒙古語授課教師業(yè)務培訓及全盟蒙古語標準音培訓工作；力爭面向在校生開展大學英語三、四級考前培訓工作；積極鼓勵部門教師，進一步發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為地區(qū)政府、企事業(yè)單位及培訓機構提供更多的外語服務。

——安全及意識形態(tài)工作方面。堅持做好安全隱患排查及防控工作，加強課堂安全主體責任的監(jiān)督落實；堅持做好意識形態(tài)工作，做好教師課堂言論、課堂紀律主體責任的監(jiān)督落實工作。