雙高建設(shè) | 《三全育人有效推進(jìn)雙高校建設(shè)的路徑與方法》之深晰教育原理
三全育人 時(shí)間和背
雙高建設(shè)任務(wù):加強(qiáng)黨的建設(shè)。深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦,大力開(kāi)展理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人的思想政治工作格局,實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合......
1.三全育人內(nèi)涵:全員 全過(guò)程 全方位
全員:梳理“全員”范圍,構(gòu)建協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。狹義的全員育人指在校的所有人都有育人職責(zé),廣義的全員育人指能對(duì)學(xué)生施加教育影響的人。
全過(guò)程:聚集育人功能,開(kāi)展協(xié)同育人活動(dòng),貫穿教育教學(xué)全過(guò)程, 實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、文化育人
全方位:挖掘德育資源,創(chuàng)新協(xié)同育人載體。利用校內(nèi)外教育資源,將顯性教育與隱性教育相融通,所有課程與教育環(huán)節(jié)協(xié)同配合,同向同行。
2.三全育人體系:宏觀、中觀、微觀一化于化育人體系
3.三全育人建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
(1)12個(gè)一級(jí)指標(biāo),29個(gè)二級(jí)指標(biāo)
(2)十大育人體系與雙高十大任務(wù)的對(duì)標(biāo)
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